Claim · claim-zpd-scaffolding
Los niños aprenden más cuando reciben apoyo justo por encima de su nivel independiente actual (la Zona de Desarrollo Próximo) por parte de un compañero más capaz que los andamia y retira la ayuda de forma gradual.
Tamaño de efecto
Established teaching principle; effect sizes vary by domain.
Caveats del catálogo
Vygotsky's original writings are theoretical; modern evidence comes mostly from educational and tutoring research with diverse effect sizes by subject and age.
Fuente principal
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Otras fuentes (1)
Deci, E. L., Ryan, R. M. (2000). The 'what' and 'why' of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
¿Le sirve a alguien que conoces?
Reenvíalo a un grupo de papás.
Este claim forma parte del corpus editorial de Hilván. La calidad de evidencia se asigna en función del tipo de estudio, consistencia y replicabilidad. La validación del panel se suma encima cuando la disponibilidad de reviewers lo permite, pero nunca reemplaza la consulta con un profesional de la salud.