Claim · claim-ef-mindfulness-preschool
Ensayos aleatorizados pequenos sugieren que los programas basados en atencion plena (mindfulness) en preescolar pueden mejorar de forma modesta la autorregulacion y la conducta prosocial, aunque la evidencia es aun preliminar y se basa en muestras pequenas.
Tamaño de efecto
mejoras modestas; muestras pequenas
Caveats del catálogo
Resultados preliminares con riesgo de sesgo por tamano de muestra reducido. Se necesitan ensayos mas grandes y de mayor duracion antes de sacar conclusiones firmes.
Fuente principal
Flook, L. et al. (2015). Promoting Prosocial Behavior and Self-Regulatory Skills in Preschool Children Through a Mindfulness-Based Kindness Curriculum. Developmental Psychology.
Otras fuentes (1)
Diamond, A., Lee, K. (2011). Interventions Shown to Aid Executive Function Development in Children 4 to 12 Years Old. Science.
¿Le sirve a alguien que conoces?
Reenvíalo a un grupo de papás.
Este claim forma parte del corpus editorial de Hilván. La calidad de evidencia se asigna en función del tipo de estudio, consistencia y replicabilidad. La validación del panel se suma encima cuando la disponibilidad de reviewers lo permite, pero nunca reemplaza la consulta con un profesional de la salud.