Claim · claim-cbt-anxiety-effective
La terapia cognitivo-conductual es un tratamiento de primera línea eficaz para los trastornos de ansiedad en la infancia, con grandes ganancias frente a los grupos en lista de espera.
Tamaño de efecto
OR ~5 for remission vs waitlist; smaller advantage over active controls.
Caveats del catálogo
Effects on severe or comorbid presentations are more modest; access is limited.
Fuente principal
James, A. C. et al. (2020). Cognitive behavioural therapy for anxiety disorders in children and adolescents. Cochrane Database of Systematic Reviews, 11, CD013162.
Otras fuentes (1)
Kendall, P. C., Hedtke, K. A. (2006). Cognitive-Behavioral Therapy for Anxious Children: Therapist Manual (3rd ed.) — Coping Cat. Workbook Publishing.
Casos del catálogo que citan este claim
Ansiedad escolar y rechazo a ir a la escuela
El rechazo escolar suele tener base ansiosa; la respuesta efectiva combina exposición gradual al colegio, reducción de la acomodación familiar, y TCC cuando hay impacto funcional.
Autolesión no suicida en la adolescencia
La autolesión no suicida (NSSI) generalmente cumple función de regulación emocional, no es búsqueda de atención; coexiste con depresión/ansiedad/trauma y eleva riesgo suicida. Requiere evaluación profesional y respuesta calmada no reactiva del adulto.
Mi hijo/a está siendo víctima de bullying
El acoso escolar es prevenible y tratable; los programas escolares integrales funcionan, y el apoyo del adulto debe combinar escucha, acción coordinada con la escuela y monitoreo de salud mental.
Depresión en la adolescencia
La depresión adolescente es prevalente, frecuentemente subdiagnosticada y tratable; el rol parental es detectar, sostener vínculo y facilitar acceso a tratamiento basado en evidencia (TCC, IPT-A, y/o farmacoterapia según severidad).
Ideación suicida en la adolescencia
Toda ideación suicida en adolescentes requiere evaluación profesional inmediata. Preguntar directamente NO induce el suicidio; reduce riesgo. La intervención basada en evidencia combina plan de seguridad, restricción de medios letales, conexión y tratamiento de trastornos subyacentes.
Miedos nocturnos en preescolares (oscuridad, monstruos, pesadillas)
Los miedos nocturnos son normativos a esta edad y casi siempre remiten; la respuesta del adulto debe validar sin amplificar y mantener rutinas.
Sospecha de TDAH: cómo proceder antes de etiquetar
Inquietud y desatención no equivalen a TDAH. El diagnóstico requiere síntomas claros, persistentes, en varios contextos y con impacto funcional, evaluados por un profesional; los tratamientos validados son efectivos cuando el diagnóstico es correcto.
Timidez extrema e inhibición conductual en preescolares
Temperamento inhibido es factor de riesgo, no destino; calidez, exposición gradual y evitar sobreprotección facilitan adaptación.
Mi hijo/a está triste, apagado/a o sin ganas desde hace semanas
La tristeza persistente >2 semanas con cambios en sueño, apetito, energía o interés justifica evaluación profesional; el apoyo familiar y la derivación oportuna mejoran el pronóstico.
¿Le sirve a alguien que conoces?
Reenvíalo a un grupo de papás.
Este claim forma parte del corpus editorial de Hilván. La calidad de evidencia se asigna en función del tipo de estudio, consistencia y replicabilidad. La validación del panel se suma encima cuando la disponibilidad de reviewers lo permite, pero nunca reemplaza la consulta con un profesional de la salud.