Los programas de prevención escolares basados en TCC (FRIENDS, Cool Kids, Super Skills for Life) reducen modestamente los síntomas internalizantes (d~0,4) en muestras universales escolares, con un efecto mayor en grupos con alta sintomatología basal (prevención indicada). Las adaptaciones iberoamericanas (Orgilés 2019/2020 España, Gallegos 2019 México, IAFS García-López para fobia social) muestran eficacia comparable, lo que hace viable su implementación escolar en habla hispana. Son más costo-eficientes que la intervención clínica, pero requieren formación del profesorado.

Otras fuentes (5)

• Rapee RM et al. (2017). Cool Kids and beyond: identifying and treating anxiety and depression in young people. Journal of Anxiety Disorders 48:39-49.

  doi:10.1016/j.janxdis.2017.01.001Ficha →

• Orgiles M, Espada JP, Essau CA (2020). Super Skills for Life en Espana: ensayo controlado aleatorizado de un programa transdiagnostico en ninos con sintomas internalizantes. Revista de Psicologia Clinica con Ninos y Adolescentes 7(2):14-21.

  doi:10.21134/rpcna.2020.07.2.2Ficha →

• Orgiles M et al. (2019). Effectiveness of a transdiagnostic program for emotional disorders for children: Super Skills for Life. Behaviour Research and Therapy 116:1-10.

  doi:10.1016/j.brat.2019.01.008Ficha →

• Garcia-Lopez LJ, Diez-Bedmar MB, Almansa-Moreno JM (2014). Intervencion en adolescentes con fobia social: el programa IAFS. Behavioral Psychology / Psicologia Conductual 22(3):461-481.

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• Gallegos-Guajardo J et al. (2019). Eficacia de la terapia cognitivo-conductual para la depresion en adolescentes mexicanos. Revista Mexicana de Psicologia 36(1):66-77.

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