Claim · clm-integrative-model-minority-development
El desarrollo de niños y niñas de minorías étnico-raciales no se explica adecuadamente con modelos derivados de poblaciones WEIRD. El modelo integrativo de García Coll (1996) requiere situar la estratificación social (racismo, segregación, discriminación) como variable causal primaria, no como covariable, y reconocer los mecanismos promotores del desarrollo (familia extendida, comunidad, identidad étnica) además de los inhibidores. Es el marco estándar para la investigación con poblaciones minoritarias en Estados Unidos y es aplicable a poblaciones afrodescendientes, indígenas y migrantes en América Latina.
Fuente principal
García Coll, C. et al. (1996). An integrative model for the study of developmental competencies in minority children. Child Development 67(5):1891-1914.
Otras fuentes (2)
McLoyd, V. C. (1990). The impact of economic hardship on Black families and children: psychological distress, parenting, and socioemotional development. Child Development 61(2):311-346.
Causadias, J. M. (2020). Cultural development and psychopathology. Development and Psychopathology 32(5):1549-1559.
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