Claim · clm-dyslexia-phonological-core
La dislexia del desarrollo es un trastorno específico del aprendizaje de base neurobiológica cuyo déficit central radica en el componente fonológico del lenguaje; esta visión está respaldada por evidencia genética, de neuroimagen y de intervención en distintas ortografías.
Fuente principal
International Dyslexia Association et al. (2003). Definition of Dyslexia (Adopted by IDA Board of Directors). Annals of Dyslexia.
Otras fuentes (4)
Shaywitz S E (2003). Overcoming Dyslexia: A New and Complete Science-Based Program for Reading Problems at Any Level. Knopf.
Snowling M J, Hulme C, Nation K (2020). Defining and Understanding Dyslexia: Past, Present and Future. Oxford Review of Education.
Vellutino F R et al. (2004). Specific Reading Disability (Dyslexia): What Have We Learned in the Past Four Decades?. Journal of Child Psychology and Psychiatry.
American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5): Specific Learning Disorder. American Psychiatric Publishing.
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Este claim forma parte del corpus editorial de Hilván. La calidad de evidencia se asigna en función del tipo de estudio, consistencia y replicabilidad. La validación del panel se suma encima cuando la disponibilidad de reviewers lo permite, pero nunca reemplaza la consulta con un profesional de la salud.