Claim · claim-ef-trainable

Las funciones ejecutivas en preescolares son maleables y responden a programas y actividades que desafían de forma progresiva la inhibición, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva.

Evidencia mediumdominio · executive-functionetapas · 3-6

Tamaño de efecto

Tools of the Mind d ≈ 0.30-0.50 on EF tasks vs. controls in original trial; later replications smaller and mixed.

Caveats del catálogo

Effects depend on implementation fidelity and on tasks being progressively challenging; some replications show null effects.

Fuente principal

Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135-168.

Ver fuente principal →Ficha bibliográfica doi:10.1146/annurev-psych-113011-143750

Otras fuentes (2)

Diamond, A. et al. (2007). Preschool program improves cognitive control. Science, 318(5855), 1387-1388.
doi:10.1126/science.1151148 Ficha →
Garon, N., Bryson, S. E., Smith, I. M. (2008). Executive function in preschoolers: A review using an integrative framework. Psychological Bulletin, 134(1), 31-60.
doi:10.1037/0033-2909.134.1.31 Ficha →

Casos del catálogo que citan este claim

Juego simbólico y amigos imaginarios en preescolares
El juego simbólico es valioso pero su aporte cognitivo causal está sobreestimado; el juego guiado por adulto suma más que el libre puro; amigos imaginarios son normales.

¿Le sirve a alguien que conoces?

Reenvíalo a un grupo de papás.

Este claim forma parte del corpus editorial de Hilván. La calidad de evidencia se asigna en función del tipo de estudio, consistencia y replicabilidad. La validación del panel se suma encima cuando la disponibilidad de reviewers lo permite, pero nunca reemplaza la consulta con un profesional de la salud.