Claim · claim-ef-school-readiness
La función ejecutiva y el control esforzado en preescolar predicen las matemáticas, la lectoescritura y el ajuste conductual en el jardín de infantes por encima del coeficiente intelectual.
Tamaño de efecto
Standardized betas ≈ 0.15-0.30 across studies after IQ control.
Caveats del catálogo
Math and attention are the strongest discrete predictors (Duncan 2007); EF, attention and working memory overlap.
Fuente principal
Blair, C., Razza, R. P. (2007). Relating effortful control, executive function, and false belief understanding to emerging math and literacy ability in kindergarten. Child Development, 78(2), 647-663.
Otras fuentes (2)
Duncan, G. J. et al. (2007). School readiness and later achievement. Developmental Psychology, 43(6), 1428-1446.
Diamond, A. (2013). Executive functions. Annual Review of Psychology, 64, 135-168.
Casos del catálogo que citan este claim
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