longitudinal · 2022 · en

Effects of a statewide pre-kindergarten program on children's achievement and behavior through sixth grade

Durkin, K., Lipsey, M. W., Farran, D. C., Wiesen, S. E.

Developmental Psychology 58(3):470-484

Evidencia · Seminal

Síntesis

Followup a sexto grado del RCT TN-VPK. Replica y agrava hallazgos previos: niños asignados a pre-K publico TN tuvieron peores resultados en logros academicos y conducta que controles a sexto grado. Mayor desafio empirico contemporaneo a expansion de pre-K publico mediocre.

Etapas

3-6, 6-12

Dominios

school, cognitive-development

Tags

TN-VPK · fadeout · longitudinal · pre-K · negative-effects

Afirmaciones que citan esta fuente (2)

claim-prek-quality-not-coverage
Los efectos a largo plazo de la educación preescolar dependen de la CALIDAD del programa (currículo bien implementado, ratios bajos, docentes con formación equivalente a la de primaria), no de la cobertura por sí misma. Perry (ECA Heckman) y Abecedarian (ECA Campbell) muestran un
claim-fadeout-no-equals-failure
El fenómeno de "fadeout" (pérdida de la ventaja cognitiva del grupo intervenido en pruebas estandarizadas a 1-3 años post-intervención) NO equivale al fracaso del programa. Bailey-Duncan-Odgers 2017 distingue tres mecanismos: recuperación del grupo control, decaimiento de la habi