book · 2007 · en
Studio Thinking: The Real Benefits of Visual Arts Education
Hetland L, Winner E, Veenema S, Sheridan K M
Teachers College Press
Evidencia · Alta
Síntesis
Project-Zero study identifying eight studio-thinking habits cultivated by visual arts education; updates Winner & Hetland's REAP (Reviewing Education and the Arts Project) meta-analysis, which found arts-cognition transfer claims are mostly weak except in specific domains (music-listening-spatial, drama-verbal).
Etapas
6-12, 12-18
Dominios
arts, education, cognitive
Tags
REAP · studio-thinking · visual-arts · habits-of-mind · transfer · Harvard-Project-Zero
Afirmaciones que citan esta fuente (1)
clm-arts-transfer-mostly-domain-specific
Las revisiones de la educación artística (REAP, Studio Thinking) encuentran que las afirmaciones de amplia transferencia (rendimiento académico general, coeficiente intelectual) carecen en gran medida de respaldo, mientras que los efectos confiables se limitan a vínculos específi