systematic-review · 2016 · en

Physical activity, fitness, cognitive function, and academic achievement in children: a systematic review

Donnelly, J. E., Hillman, C. H., Castelli, D., Etnier, J. L., Lee, S., Tomporowski, P., Lambourne, K., Szabo-Reed, A. N.

Medicine & Science in Sports & Exercise 48(6):1197-1222

Evidencia · Alta

DOI · 10.1249/MSS.0000000000000901

Síntesis

Revision del comite ACSM/APA: evidencia consistente de que el ejercicio agudo y cronico mejora cognicion, especialmente funcion ejecutiva, en ninos. La actividad fisica durante la jornada escolar no compromete el rendimiento academico aun reduciendo tiempo de aula.

Etapas

6-12, 12-18

Dominios

physical-activity, cognition, academic-achievement, school

Tags

acsm · meta-analysis · cognition · academic

Afirmaciones que citan esta fuente (2)

claim-actividad-fisica-funcion-ejecutiva-causal
La actividad física regular en escolares mejora la función ejecutiva (atención, control inhibitorio, memoria de trabajo) con un efecto causal demostrado en ensayos controlados aleatorizados (FITKids). Los diseños "cognitivamente enriquecidos" (deportes de modalidad abierta, juego
claim-actividad-fisica-rendimiento-academico
La actividad física integrada en la jornada escolar (clases activas, recreos prolongados, educación física de calidad) mejora el rendimiento académico con un tamaño de efecto pequeño-moderado (g~0.26), especialmente en matemáticas. Reasignar tiempo de aula a actividad física NO c